为践行“三全育人”理念，深化校地协同育人成效，打通中学科普教育与高校工科实践育人通道，7月14日至15日，福州大学至诚学院土木工程系联合邵武第四中学成功举办第四届“星火相传，砼心筑梦”校园建筑科技夏令营。自2023年双方共建志愿服务基地以来，这一活动已连续四年于暑期常态化开展，累计服务中学生200余人次，成为高校科创资源下沉县域课堂的生动实践。
图1：2023年7月“星火相传，砼心筑梦”建筑科技夏令营开营
四年坚守，协作机制日臻成熟
2023年7月，福州大学至诚学院土木工程系与邵武第四中学正式挂牌成立志愿服务基地，开启了校地协同育人的常态化探索。四年来，双方在实践中逐步形成标准化的课程包和操作流程，从器材管理、课时安排到人员分工均有固定模板。每年暑期，实践队出发前完成器材清点、分组备课、课程试讲等环节；抵达后迅速完成设备组装、课堂分工，各环节衔接有序。双方师生员工各司其职，后勤与安全保障到位，构建起稳定高效的协作链条，为夏令营的持续开展奠定了坚实基础。
图2：开营仪式
传帮带教，志愿队伍薪火相传
本届夏令营实践队由13名大学生志愿者组成，其中约半数具有省级结构设计竞赛参赛经验，负责技术拆解与难点讲解；其余队员在出发前通过专项培训，掌握竹材特性、节点绑扎与工具操作，与中学生同步成长。活动现场实行分组教学，主讲、演示、巡场各负其责，确保每位营员都能获得针对性指导。在打孔、卡簧钳等操作难度较高的环节，安排专人全程巡场、手把手教学，及时解决突发问题，保障了制作过程的安全与顺畅。
图3：主办单位教职工与志愿者合影
非遗赋能，传统与现代碰撞火花
7月14日上午，夏令营正式开营。邵武四中副校长肖正华立足“五育并举”育人理念，鼓励同学们跳出课本局限，在实践中培养科学精神与创新能力。福州大学至诚学院土木工程系团委书记孙永飞阐释了夏令营以实训促学习、以创新启思维的育人初衷，展望两校持续深化协同科普的合作方向。营员代表与志愿者代表分别发言，展现了青年学子勤学笃行、乐于实践的精神面貌。
图4：赛题讨论与材料准备
开营仪式后，志愿者围绕勒勒车模型制作开展专题教学，讲解传统勒勒车的结构巧思，普及竹材力学、轻量化设计等专业知识，明确模型制作、荷载测试的标准与安全要求。随后，营员四人一组，利用统一配发的竹材，结合受力平衡、轻质高强等工程思路，自主设计车架与车轮，完成裁切、拼接、打磨、组装全流程。同学们在动手操作中将抽象力学原理转化为具象实物，切身体验非遗工艺与现代土木工程的融合魅力。
图5：志愿者指导营员开展创意设计
以赛促学，点燃科创梦想
7月15日上午，模型综合测评环节拉开帷幕。各组依次完成动力组装、沙袋承载、赛道行驶及稳定测试，评委根据载货比、行驶效率和承载效果综合评判模型设计水平。整场测评弱化竞技排名，侧重过程探究与创新思维评价，引导学生关注结构优化，树立科学理性的工程观念。
图6：勒勒车装载与调试
测试结束后举行闭营仪式。福州大学至诚学院第二党总支书记陈文福、邵武四中党总支书记邱绍军出席并为获奖小组颁发荣誉证书，为全体营员授予结营证书，表彰大家在活动中的创新表现与协作精神。
图7：颁奖仪式
双向成长，温暖生生不息
四年来，夏令营在大学生与中学生之间搭建起教学相长的桥梁。大学生在备课、搬运、授课、复盘的完整链条中锤炼了组织协调与团队协作能力；中学生则在动手实践中接触到了结构设计的前沿赛事理念。“竞赛下乡”模式将高校科创资源系统化下沉，打通了高等教育与基础教育的连接通道，为县域科学教育提供了可复用的高校方案。
图8：2026年“星火相传，砼心筑梦”建筑科技夏令营结营合影
连续四届夏令营的常态化开展，是两校落实科教兴国战略、提升中小学科创教育水平的务实举措。高校专业师资与标准化赛事资源有效弥补了县域中学科普资源短板。活动以非遗为桥梁、以结构制作为载体，拓宽学生科学视野，塑造工程创新思维，全面锻炼实操、协作与科研探究素养。
下一步，福州大学至诚学院土木工程系将持续深化与邵武第四中学的协同育人机制，推出更多建筑科创与非遗工程融合实践活动，完善“中学+高校”联合科普育人模式，依托实践培育学生科学素养，以科创实践助力青少年全面发展，持续培育兼具创新意识与实践能力的新时代青少年。
