落实《家庭教育促进法》，推进家校协同育人，南宁市五象新区第四实验小学推出 “四时家校共育课程”，针对不同成长阶段的家庭教育难点，更新家长教育理念，搭建家校共育桥梁。近日，该系列课程第三期开讲，主题为《不同阶段父母角色定位》，二年级共计 900 余名家长分两场参与学习。
本次讲座摒弃单向说教，以真实家庭案例开展情景互动式家庭教育指导。家庭教育指导者鲁顺结合日常生活中的亲子矛盾，带领家长换位思考，学习科学沟通方式。
讲座现场，一位家长分享了自己的育儿经历：孩子过生日挑选礼物，纠结三十分钟难以抉择，自己几番催促无效后，忍不住发火批评孩子。这个场景引发众多家长共鸣。授课老师现场示范共情沟通，建议家长接纳孩子的纠结情绪，看见孩子想要挑选称心礼物的心理，给予孩子选择的时间：“我知道你挑选了很久，一时拿不定主意，明白你想选一份合心意的礼物，不用着急，你慢慢挑。” 现场不少家长深受启发。
孩子回家关门独处、沉迷手机，稍加沟通就容易起冲突，是很多家庭的共性难题。对此，授课老师没有给出简单管控办法，介绍了 “先跟后带” 沟通思路：先接住孩子的情绪，读懂孩子内心没有说出口的想法，建立情感联结之后再开展引导。
“6‑12 岁，家长更应该做孩子的‘教练’，而非‘警察’。教练不会代替运动员上场，重在陪伴引导。童年时期一味压制孩子，情绪并不会凭空消失。步入青春期后孩子自我意识快速觉醒，被压抑的情绪容易集中爆发，硬碰硬的对抗无益于亲子教育。” 鲁顺表示。
结合青少年成长规律，授课者分享了四个成长阶段家长可参考的角色方向：0‑3 岁做好榜样，树立清晰家庭边界；3‑6 岁父亲积极参与，和孩子共同订立规则；6‑12 岁善用共情沟通，做好 “教练”；12‑18 岁退居幕后当好 “经纪人”，为孩子成长搭台，不包办代替。
讲座展示的校园 “充电宝” 留言墙也引发家长思考。墙上贴满五颜六色便签，既有家长对孩子闪光点的肯定，也有孩子体谅家人的心里话。授课人谈到，多给予孩子正向肯定，就是在为孩子内心 “充电”；长期否定批评，容易让孩子关上沟通的大门，家庭教育的正向引导，什么时候开始都不晚。
两个小时讲座结束，不少家长留在现场，就作业拖延、电子产品管理、隔代养育等现实问题继续咨询。有家长感慨，过去误以为孩子磨蹭是态度问题，听完课才懂得要看见孩子的处境，多一份理解包容。
据介绍，“四时家校共育课程” 是学校常态化家校共育项目。学校将持续完善课程体系，开展家庭教育专题指导，推动家校同向发力，守护孩子健康成长。（夏红丹）
